Процесс усвоения правильного произношения звука — это выработка определенного навыка, а создание навыка требует последовательности и систематичности, поэтому современные электронные образовательные ресурсы (СЭОР), применяемые в коррекционно-образовательном процессе, открывают совершенно новые варианты обучения, являются одним из инструментов обновления и модернизации дошкольного образования.
Краткая информация о ЦОР
- Название ЦОР: "Путешествие ЖЖЖучка и ШШШзмейки"
- Образовательная область: Речевое развитие
- Предмет: Логопедия
- Возрастная группа/класс: для детей дошкольного возраста 5-7 лет
- Время прохождения: не более 10 мин.
Цель
Создание мотивации детей, направленная на активную самостоятельную детскую деятельность для получения результата и повышение качества образовательного процесса.
Дидактическая задача
Автоматизация звуков Ш и Ж в словах.
Познавательная деятельность
•любознательность - позитивное эмоциональное переживание, связанное с получением новой информации;
•стремления к интеллектуальным достижениям - установка на овладение предлагаемым способом деятельности;
•увлекательное игровое действие побуждает детей к многократному повторению одного и того же звука.
•стремления к интеллектуальным достижениям - установка на овладение предлагаемым способом деятельности;
•увлекательное игровое действие побуждает детей к многократному повторению одного и того же звука.
УРА! ВОТ И ЗВУК РОДИЛСЯ!
Ребёнок научился изолированно произносить звук, а значит можно и нужно переходить к следующему этапу — автоматизации звука, то есть к обучению ребёнка правильному произношению поставленного звука в связной речи.
Ребёнок научился изолированно произносить звук, а значит можно и нужно переходить к следующему этапу — автоматизации звука, то есть к обучению ребёнка правильному произношению поставленного звука в связной речи.
Заключение
Применять интерактивные диалоговые тренажеры можно как на индивидуальных, так и на подгрупповых занятиях. Многие из них используются на дальнейших этапах автоматизации, способствуют развитию фонематического восприятия и могут целенаправленно использоваться при дифференциации тех или иных звуков. Все упражнения легко изменяются, с радостью принимаются детьми, помогают устранить речевой негативизм и могут быть предложены для домашней работы.
Список используемых ресурсов:
1. http://moodle.edu-nv.ru – размещение страницы участника
2. http://www.tilda.cc/ru/ – оформление страницы участника
3.
4.
5.
2. http://www.tilda.cc/ru/ – оформление страницы участника
3.
4.
5.
